什么是元认知元认知知识名词解释

什么是元认知教学法

元认知，就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力：对思维和学习活动的知识和控制。元认知包括元认知知识和元认知控制。例如在教学心理学中常提到“学习如何学习”，指的就是这种次认知。元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节。

“元认知”教学法是通过帮助学生确定学习目标及监控达成目标过程，掌握相应的学习策略，让学生学会控制和促进自己的学习。简言之，就是让学生在教师或学者的指引下学会自己学习。来代替传统的教师教什么，学生学什么的被动接受模式。

元认知是什么

基础认知能力又可以称做是“元认知能力”，这个概念的描述是“对自已的思考过程的认知与理解”，这句话值得反复品味多次，这个词看似专业术语，转为大白话就是“对自已的思考再思考”。

你的“元认知能力”被激活，开始发挥作用的过程中，你意识到的是：

啊？之前我想的竟然是错的、不完整的、不周全的、不合理的、不知所以然的……

啊？原来是这样的啊！啊？这道理其实挺简单的啊！之前我怎么竟然完全没有想到？

嗯！那我知道了，我现在开始应该这么想才对……

嗯？我怎么又不知不觉被带回去了？明明已经学过的道理怎么就忘了应用呢？

唉！知易行难啊！哼！我就不信我搞不定！……

上面的这些“恍然大悟”的瞬间其实来的并不轻松。越是简单的事情，其实越容易被人忽略。因为我们总是以为自己已经理解了这些表层的意思，而不再去深挖其中的本质。元认知能力是指向思考过程，倒没有具体分类或者是哪几个能力的组合，它起作用的方式是这样的：

我原来（正在）是这么想的……

我这么想难道是不对的吗？

我应该这么想才对…….

经过这番梳理，元能知清晰可见，把概念反复念几遍，思考时把自已想的过程再正过来反过来惦量下，变化是潜移默化的，假以时间会有质的收获。

元认知的概念

什么叫做元认知

元认知是什么怎样提高元认知能力

元认知的实质是对认知的认知,是个体对自己的认知加工过程的自我觉察、自我反省、自我评价与自我调节,它包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个成分。元认知的发展水平直接制约着个体智力的发展,对学生的学习有着重要影响,因此,教学中对学生进行元认知开发、提高学生的元认知发展水平,对于教会学生学会学习、促进学生智力发展无疑具有重要作用。

元认知能力的五个环节：提出问题，做出计划，监控实施，反思评价，及时补救

20世纪70年代，在认知心理学研究领域中出现了一个新概念——元认知。此后，诸多国内外学者开展了相关研究，取得了许多成果，使元认知成为世界范围内教育心理学研究的热点问题之一。元认知的提出，帮助人们从更深的层次上理解人类的学习过程，并把握学生自主与有效学习的实质。因此，在当前课程与教学改革的实践中，以元认知理论指导研究性学习的实施有着重要的意义。

元认知和认知有什么区别

大白话解释一下:认知就是你对某个知识或事物的理解，比如你第一次吃到甜筒，就知道了它是好吃的而且还解暑，而元认知就是对认知过程及结果的意识和控制，比如你想吃甜筒了，摸摸口袋发现还有5块钱刚好可以买，你知道怎么去买并且在哪里买，而如果恰好你经常去买的那家倒闭了，你不会傻愣愣地站着，而是下意识会去找别的店买来吃。