分数的初步认识（分数的初步认识教学视频）

人教版三年级上册数学《分数的初步认识》教案

1、师：认识了1/2，你还想创造几分之一呢？能说得完吗？活动主题：你还想创造其他分数吗？请先听清楚活动要求。活动要求：每位学生随意选择信封里的图形，折一折，并涂上颜色，表示出一个自己想要表示的分数。

2、篇一：分数的初步认识教学设计教学目标：知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

3、首先例出《分数的初步认识》教程大纲，按照教科书把教学内容、目标、重点、难点、关键点等需要准备的找出来，具体如下：教学内容：小学数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》，第一课时《认识几分之一》教学目标：理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。

1、一个物体、一些物体等都可以看做一个整体，把这个整体平均分成若干等份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。数学术语定义把整体“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。

2、一是把一个物体或一个图形平均分成若干份，这样的一份是几分之一。二是把一个蛋糕平均分成2份，这样的1份，就是1/2。1/2是一个分数。

3、即一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数 1 来表示，通常把它看做单位“1” 。又如：什么是分数？即单位“1” 平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。在理解分数的基础上，我又知道了什么是分数单位？即表示其中一份的数，叫做分数单位。

4、教学内容：苏教版三上分数的初步认识教学目标：使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。

5、第七单元：分数的初步认识分数的初步认识：(1)在主题图中进一步理解和掌握平均分的含义。(2)在具体情境中感受学习分数的必要性和数学符号的优越性，理解分数的意义。(3)结合具体操作，理解并掌握几分之一的含义、写法和读法，并能完成几分之一的大小比较(整体1必须相同)。

我们一起研究了二分之一，现在我们就来一起认识三分之一。出示课件：把一块蛋糕平均分成3份，每份是它的( )分之一，写作：边说边写先写分数线，在写分的分数分母，最后写取的份数分子。

说明：可见，平均分是一个分数的开始(板书分数线)，这叫分数线，是平均分的意思。挑战：所以，我们应该怎样写一个分数呢？ (先写分数线，再写分母，最后写分子) 闯关练习：第一关：火眼睛睛，判断. 第二关：智力大比拼。

小学三年级上学期数学教案范文一：分数的概念目标：理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。教学难点：理解几分之一的具体含义，建立分数的。

（2）百分数的分子可以是整数，也可以是小数；而分数的分子不能是小数只是除0以外的自然数；百分数不可以约分，而分数一般通过约分化成最简分数。（3）任何一个百分数都可以写成分母是100的分数，而分母是100的分数并不都具有百分数的意义。

三年级上册数学分数的初步认识是：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或其中几份的数叫分数。相关信息：分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示几份就是这个整体的几分之几，所分的份数作分母，所取的份数作分子。分子表示：其中的几份。分母表示：平均分成几份。

三年级分数的初步认识知识有：分数的意义。把一个整体平均分成若干份，表示几份就是这个整体的几分之几，所分的份数作分母，所取的份数作分子。分子表示：其中的几份。分母表示：平均分成几份。几分之几。把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。

分数的初步认识：(1)在主题图中进一步理解和掌握平均分的含义。(2)在具体情境中感受学习分数的必要性和数学符号的优越性，理解分数的意义。(3)结合具体操作，理解并掌握几分之一的含义、写法和读法，并能完成几分之一的大小比较(整体1必须相同)。