小学二年级语文下册《鸟岛》第二课时教案
海西皮小岛上有这么多的鸟，这么多的窝，这么多的蛋，怪不得被称为(点题)鸟岛让我们通过美美地朗读来感受6月鸟岛热闹欢乐的场面吧。齐读这一段。 课文描写六月的鸟岛(手指板书)从鸟儿多写到鸟窝多，再写到鸟蛋多，让我们把这段语言文字牢牢地记在脑海里。
《鸟岛》是苏教版小学语文第四册的一篇课文，写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保仪式、懂得爱鸟、护鸟。全文共四个自然段。第一自然段介绍鸟岛的地理位置和名称。第三自然段写鸟岛的鸟。
齐读第一小节，思考：读了第一节，你知道了什么？ 指名？ (二)学习第二小节 过渡：看了鸟岛的情况，你有什么感想？(鸟岛的鸟真多啊！鸟岛上的鸟蛋真多啊！鸟岛真热闹！) 让我们一起来看看书上是怎么介绍的吧。 出示第二小节文字及鸟岛的图片 指名读。
齐读第二自然段。 过渡：春天，鸟儿们从四面八方飞来，在这儿筑巢安家，养育后代。 现在再让我们一起来看看鸟岛的风光吧。重放鸟岛录象，让学生再次感受到鸟岛的景象，从而更好地体会课文内容。
【篇一】小学二年级语文《鸟岛》原文 青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。
《鸟岛》词语说话教学案例 教学目标理解词语陆续，并会用这个词语说一句完整的话。学会句式：像金子一样黄就是金黄色的句式表达。
看图写话二年级下册第2课蚕姑娘怎样写
今天我真开心！因为我把我家的蚕宝宝分给了全班同学。同学们都很开心！这些蚕宝宝都是我去年的两只蚕宝宝生的，生出了很多很多的蚕宝宝。因为蚕宝宝太多了，所以我们家就养不起了。今天我把蚕宝宝分给了大家，其实大家也帮了我一个大忙，我也要感谢大家。
可爱的蚕宝宝 下午，我放学回到家，第一件事就是去看看我的蚕宝宝咋样了？呀！蚕宝宝长得又白又胖！ 我忽然想捉弄它们一下，就捉了一条蚕宝宝放在地上，再拿来一片桑叶。在地上的蚕宝宝慢慢蠕动起来，我趁它没注意，用桑叶挡住它。
又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒了，醒了，变成黄姑娘。 又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。醒了，醒了，变成白姑娘。 又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳。
看提示(写在小黑板上)背诵第3自然段。 又___又___的蚕姑娘，吃了几天桑叶，___睡在蚕床上，不吃也不动，脱下___衣裳。醒了，醒了，变成___姑娘。(每空依次在上下填两个字，下同) 看提示背诵第5自然段。
“让大家欣赏花 最快乐。”小青蛙跳到奶牛身边问：“牛大哥，做 什么事最快乐？”奶牛说：“给大家喝到 新鲜的奶最快乐。”小青蛙问：“蚕姑娘，做什么事最快 乐？”蚕姑娘说：“我吐的丝织成的布给 大家穿上漂亮的衣服最快乐。
二年级语文下册《大象的耳朵》第二课时教学设计
（1）、大象的耳朵这样大、这样有特点，为什么小动物们却说它的耳朵有毛病呢？（生：因为小动物们的耳朵竖着，大象的耳朵耷拉着。）（2）、随着学生的回答出示2-8自然段。请你们用自己喜欢的方式读一读屏幕上的话，找一找文中有哪些小动物指出了大象耳朵的问题。
语文《大象的耳朵》教学设计1 教学目标： 【知识与技能】 会写8个生字，认识本课的9个生字，读准多音字“扇”“似”。 正确、流利、有感情地朗读课文。 【过程与方法】 通过分角色朗读，读好问句。 联系上下文，说出大象的想法是怎么改变的。
教学课时：2课时 第一课时 教学过程：猜谜导入，预测激趣。p马：DDD地跑过来 鼠：表情最夸张，张开了双臂。过渡语：小动物们都很奇怪，那大象是怎么说的呢？因为小动物都好奇它的耳朵，都说他的耳朵生病了。所以...一起说。引导理解不安与自言自语。
《大象的耳朵》的说课稿1 说教材 《大象的耳朵》是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的一篇课文。这篇文章是一篇童话故事，这篇童话故事以大象的耳朵为话题，通过告诉我们对别人的意见或建议，我们要动脑筋，选择合适自己的这个道理。
我们一起再来读一读这句话。这是《大象的耳朵》这篇课文的第一自然段，接下来，让我们一起进入课文，看一看，大象的耳朵到底怎么了！1齐读课题。翻开语文书86页，出示阅读要求。
【篇一】小学二年级下册《大象的耳朵》原文 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下夹了？”大象说：“我生来就是这样啊。”小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。
小学语文二年级下册,第一课《古诗两首》这篇课文怎么讲解的
1、（记字方法可用换偏旁、加一加、减一减、组词、联系生活实际等方法。）3．换语境识记生字。课件出示：干枯 光荣 住宿 徐徐开动 篱笆 ba 疏忽 未来）①生自己练读 ②指读 ③齐读朗读感悟，品味入境（一）知诗人下面我们先来学习第一首古诗《草》，这首诗是白居易写的。
2、二年级下册语文第一课《古诗二首》，具体解释如下：《村居》这首诗充满了生活情趣，朗读时语气应当轻松愉快，语速较快，表达出对优美的环境和快乐的儿童生活的赞美。“忙趁东风放纸鸢”要读得欢快活泼，突出儿童生活情趣，读到“放纸鸢”时可加上动作。
3、(1)(多媒体出示第二句诗的画面)谁来说第一句？指名说，大家补充。 (二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去) (2)学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。
4、(预计出现问题：不能理解“一”，解决方法：出示装满水的水杯，引导学生理解“一”在这里是满的意思；不知“碧玉”在诗中的意思，解决方法：出示插图，提问，碧玉是什么颜色，与柳树那一部分的颜色相似？不能理解“丝绦”的意思，解决方法：查字典解释“绦”，再次出示插图，提问：柳树的哪一部分像丝带一样柔软。
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