天天爱学习读后感800字？
我最喜欢看天天爱学习了，现在，让我讲讲吧。
天天爱学习，这本书里讲述过许多让我感到深情的故事，有：《一头
叫坚强的猪》、《复活的蜥蜴》等。《一头叫坚强的猪》这篇文章让
我很感动，里面主要讲：有一头猪，大地震时被埋在了废墟里，它通
过自己的方式活了下来，36天后，人们发现了它，把它叫做猪坚强，
那头猪住进了建川博物馆，克隆了6只“小猪坚强”最后成了博物馆
的猪。《一头叫坚强的猪》这篇文章使我明白了一个道理：动物也有
坚强的一面。
还有一篇我喜欢的文章叫《复活的蜥蜴》，里面主要讲：“我”和妻
子去敦煌莫高窟的沙漠中旅行，妻子发现了一只正在接饮露珠的蜥蜴，
在返回途中，发现火辣辣的太阳将露珠烤干，蜥蜴也不动了，妻子以
为它死了便将其放在矿泉水瓶中留做标本，结果半夜蜥蜴又活了，“我
们”将蜥蜴放走，“我”感叹这只蜥蜴的顽强、执着。《复活的蜥蜴》
让我明白了一个道理：一个人，无论遇到什么困难，都要顽强地活下
来。
《三国演义》这本书是我国古代四大名着之一；是我国古代历史上一部重要的文学名着；是我国古典名着中的一颗璀璨的明珠。
读了《三国演义》这本书后，我受益匪浅。在读这本书的过程中，我不禁开阔了视野，还积累了佳词妙句和历史知识以及成语典故，并且明白了许多人生的道理。
《三国演义》主要描写了从汉灵帝中平元年黄巾起义到西晋武帝司马炎统一全国近百年的历史变迁。描写了以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争，构思宏伟、手法多样，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面，展示出那个时代尖锐复杂的政治军事冲突。其中赤壁之战描写得波澜起伏、扣人心弦，读起来惊心动魄。
《三国演义》里，写出了刘备的为人忠厚、宽仁爱民、信义为上；诸葛亮的谨慎、机智、有才能；关羽的骄傲、忠诚、坚毅、重信义；张飞的勇猛、鲁莽、粗中有细；周瑜的聪明、小气、嫉妒；曹操的奸诈、智慧、多疑……
在他们中间发生了许多故事，其中我印象最深的是《三顾茅庐》。
刘备听水镜先生给他推荐诸葛亮这个人，就想找诸葛亮出山帮他打天下，诸葛亮住在卧龙岗的一个茅庐里，刘备两次前去请诸葛亮出山，恰巧诸葛亮都不在家中。刘备第三次去时诸葛亮在家，但是诸葛亮在午睡，这时刘备并没有让人叫醒诸葛亮，而是静静地等待诸葛亮醒来。诸葛亮醒后，知道了刘备的仁义、诚心和三顾的情义，就决定出山辅佐刘备了。
这个故事使我懂得了做人要学会真诚、持之以恒和耐心的等待，书中还蕴藏着许许多多的奥秘、知识和道理等着我们去挖掘，去寻找，让我们一起在知识的海洋里遨游，去寻找知识的宝藏吧！
读《钟南山：生命的卫士》一文之后，我触动颇深。八十四岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的的确确令人肃然起敬！
许多专家学者、白依天使，不计报酬，无论生死，为拯救生命，为民族担当。致敬终南山院士，也致敬奋战在一线的每一位医护人员。
——《师说》读后感
“吾生也有涯，而知也无涯”。人生，就是一个不断学习的过程。“人非生而知之者，孰能无惑？”而答疑解惑的人就是教师。早在1200多年前，唐代的韩愈就提出“师者，所以传道、授业、解惑也。”充分肯定老师的作用、定位教师的角色、明确教师的职责。教师是人类文化的传承者，教师向学生传承文化理所当然；教师是知识的传授者，教师向学生传授知识是践行其神圣职责；教师是聪明的启迪者，以聪明启迪聪明，以高尚人格塑造高尚人格，教师是当之无愧的“人类灵魂的工程师”。韩愈以为：师是“传道”的，假如一位教师不能“传道”，他就不能成其为教师。师与道是密不可分的，“道之所存，师之所存”。“道”是师存在的先决条件，“师”是道传播的社会载体，师道不可分离。当然，韩愈所谓“传道”，乃是发扬光大以儒家经典为核心的封建正统思想，以维护封建社会统治的伦理道德观念。而在当今社会的中国，“传道”应是维护社会主义的核心价值体系，塑造学生正确的情感态度价值观，培养具有健全人格理想的社会主义新人。如此说来，教师的责任重大，每位教师，都应忠于理想，传播真理，传道授业解惑。
作为教师，首先要有良好的社会公德，教师应是遵守社会公德的标兵。诚然，教师也是人，但教师担当的是“传道”的职责，为人师，须忠于道。教师遵守社会公德好否直接影响到社会风气的好坏。爱国敬业、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、遵纪遵法、尊老爱幼、爱护公共财物等等，教师必须具备这些良好的社会公德，自己有“道”，方可传“道”；因道而德，因德而得。因此，道是师存之根基，师是道存之体现，道存所以师在。
作为教师，其次还要有良好的职业操守。对于教师而言，做好本职工作不仅在于爱岗敬业、尽职尽责完成教学任务；更在于要有一颗大爱之心，仁心育人，爱生如子。在汶川大地震中，谭千秋老师用生命在每一位国人心中耸立起了一座丰碑，用大义诠释了大爱，他是当之无愧的“万世师表”！反之，范美忠，同样灾难来袭时，竟然弃学生不顾，他自己先跑了。更有甚之，事后他居然还大放厥词为自己的不义不仁行为百般辩护。道德的沉沦，师德的缺失，将范跑跑牢牢地钉在了历史的耻辱柱上。是的，在价值多元化、文化多元化确当今社会，大部分教师仍然兢兢业业、勤勤恳恳地工作，他们安贫乐道，满足常乐，保持着为人师表的高风亮节，为众人景仰。但也有一些教师，对有权势或有钱家庭的孩子青眼有加，对家境贫冷或成绩欠佳的孩子则呵斥不断，总是利用教师的身份让家长做这做那，热衷于成为家长筵席上的座上宾，且自叫自得：咱有能耐有本事！我经常想：这样的教师教出来的学生将来会不会也是一群势利眼呢？伟大的孔子早就说过“有教无类”！是的，你可以因材施教、分层次教学，但你尽不可以偏爱，不可以厚此薄彼、区别对待！
作为教师，还要有良好的个人修养。好教师总是以崇高的人格魅力和独特的精神气质影响着学生。“身教重于言教”。教师的言行举止，任何一点嘉言懿行，对学生都会起到“东风化雨、润物无声”的美好效果。“学高为师，身正为范”，要受人尊重，就必须自己身正言正；要自己身正言正就必须有高尚的道德操守。当院士、作协主席、大学教授纷纷陷进“造假门”，当我们教师的科研论文由精心撰写变成网上下载，堂而皇之地将剽窃变成了鉴戒，我对学生的抄袭作业现象也就充分理解了。学生只是老师的一面镜子而已！
教师，历来被喻为春蚕、烛炬、园丁、人梯、摆渡人。。。。。。那是由于教师不光是教书，更主要的是育人。热爱教育事业，关爱学生，教书育人实乃教师天职！作为教师队伍中的一员，我衷心希看广大教师在教育岗位上能够更好地发挥主导作用，做优秀的传道者、卫道者，培养出一代又一代人才！让我们有足够的理由相信：“道之所存，师之所存”！
爸爸妈妈，我突然爱上了读书读后感。在读完一本书后，我会写下自己的感受和思考，与你们分享。这种方式让我更深入地理解书中的故事和人物，也让我发现了自己的成长和变化。通过写读后感，我能够更加细致地观察和分析书中的情节和人物形象。我会思考作者的用词和叙事技巧，以及书中所传达的主题和观点。这使我更能够从不同的角度去理解和思考问题，培养了我的批判思维能力。写读后感也是一个思考自己成长的好方式。每读完一本书，我都会反思自己在阅读过程中的体验和感受，进一步了解自己的兴趣和价值观。同时，通过将这些思考写下来，我也能更好地回顾和记录自己的成长经历，并与你们分享。读书读后感不仅让我更喜欢读书，还对我的学习和生活带来了积极的影响。它培养了我的思考能力、表达能力和写作能力，让我更好地理解和分享所读的书籍。希望你们也能支持和鼓励我继续写读后感，一起分享阅读的乐趣。
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