目标：
1、学习通过观察，在教师语言的提示下，按规则进行游戏。
2、根据对玩具外形特征的认识，判断并用语言说出什么玩具不见了。
3、喜欢玩游戏，并体验和玩具一起游戏的乐趣。准备：1、教学大书、幼儿用书。2、班级中的各种玩具过程：1、教师出示活动材料，引起幼儿活动的兴趣。（1）幼儿围坐在桌边，教师提问，引起幼儿的注意。教师：猜猜是什么？（2）揭开盖布，引导幼儿观察桌上放了哪些玩具，并鼓励幼儿大声说出玩具的名称，进一步激发幼儿夺玩具的兴趣。2、教师和幼儿一起游戏。（1）教师：今天玩具要和我们玩捉迷藏的游戏。待会儿，人匀闭上眼睛，有一个玩具要藏起来，看看，是谁藏起了。（2）教师请幼儿闭上眼睛，教师藏起一样玩具（积木），再让幼儿睁开眼睛，猜猜什么玩具不见了，幼儿说出后，教师请幼儿说“积木积木快出来”后，将积木拿出。（3）更换收藏的玩具，游戏多次反复进行，教师请个别幼儿猜，也可以请个别幼儿来藏玩具，以增加游戏的乐趣。3、引导幼儿把玩具送回玩具柜中，和玩具说再见。
玩具是孩子们的最爱，每个孩子都会有自己心中的宝贝，它们能够让孩子们的童年充满美好的回忆。文案的干净简短可以让人看到玩具传递的信息更加清晰易懂，例如“玩乐无限”，“梦想飞扬”，“寓教于乐”等等。
此外，一句话也可以很好地表达出玩具的价值，例如“有玩具，童年更精彩”，“激发孩子的创造力”，“带来无尽的乐趣”，“玩玩具，让童年更美好”等等。这些短句可以帮助人们更好地理解玩具的意义，让玩具成为孩子们童年必不可少的一部分。
孩子们眼巴巴地望着商店橱窗里的玩具。
1、万花筒是一种光学玩具。
2、儿童需要有自己的玩具。
3、你玩儿过玩具之后要收起来。
4、这是些使孩子们愚蠢的玩具。
5、天呀，多大的玩具呀！
6、沃尔特找到了孩子的玩具火车。
7、那孩子把注意力倾注在玩具上。
8、小孩被玩具迷住了。
9、玩具机器人一颠一颠地走得很快。
10、他已经长大，不再要这些玩具了。
11、那个工厂生产玩具。
12、他返老还童，玩他孙子的玩具火车。
13、他参加他们的游戏，给他们做玩具。
14、那时的玩具机器人，神态安详可亲。
15、你把玩具玩完了以后放进柜子里去。
区角玩具的制作有很多种
1、可以根据季节制作区角玩具（比如：秋天收集落叶??，供美工区角粘贴、拓印）
2、利用废旧材料
a、用泡沫手工纸，剪出不同颜色的叶子，装饰在窗户上！你看，在孩子的想像里，冬天也能五颜六色的。
b、用气球制成压力球，这些画着人脸的家伙，折痕他们，弯曲他们，伸展他们-看这些滑稽的面孔改变。
c、酷玩真正的沙子和岩石，只要让孩子们玩这个她们会开心的飞起来，不要怕脏。
3、组织孩子们从家里带来一些花草和小动物。自然角的设置给孩子们提供了互动参与的空间。孩子们更喜欢这样的活动，每次自然区域活动，孩子们都会用自己设计的吸水小工具浇种小花小草、给动物喂食
第一个玩魔方，魔方这个玩具并不是只适合男生女生一样可以玩，并且女孩子还小的时候就接触魔方，这个东西可以的，很好锻炼自身的思维空间以及空间维度第二个是乐高，当然呢，可以购买专门有女孩子玩的乐高这一类乐高是粉色的，拼出来后可以是一个大豪宅，可以是一个大花园，拼乐高呢，可以很好的锻炼女孩子的动手能力所以魔方和乐高是个很不错的选择
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