回归教育(教育即生活)

什么是教育回归教育初心

就是不要被世俗所污染，教育是一件神圣的事情，不是赚钱的工具和手段，好好的做好自己教书育人的本分工作，真心把自己的精力用在教育事业上，脚踏实地的先做事，不求回报，教育就在于要多付出，多贡献，多承担自己的一份力量，不要浮躁，静下心来。

什么是教育本质的回归

教育向人的本质回归，向核心素养回归，是众多有识之士、有心之士坚持质询教育本源意义、探究教育实践中获得的共识。

核心素养的教育是在知识本位、应试本位的漩涡中“生命图标”，它旗帜鲜明地将生命的感受、生命的幸福、生命的品质、生命的成长置于核心位置，可望成为教育教学生活中新的“诺亚方舟”。

前几天一个校长说什么部门都给学校下文件，如何让学校回归教育

现在学校已经没有办法安静教学了：问卷、12340、禁毒、安全平台、巡河、文明单位、最美…、好人………你以为学校就是教学的？政教处、教务处、总务处、办公室…哪个不是团团转？各种平台、表格表姨、打卡…让学校回归教育，似乎已经无解了

教育回归本真是谁的观点

教育回归本真是陶行知的观点。

陶行知先生，毕生致力于教育事业，是平民教育和生活教育的开拓者与践行者。在晓庄办学期间，他打破了诸多教育的成见，也诞生了许多美好的教育故事。

陶行知先生结合中国现实，尊重儿童心理，创造了生活教育的奇迹。生活和社会，永远是教育的广阔天空；实践和创新，永远是教育的不二法门。

您认为惩戒权该不该回归教育，回归老师手中

惩戒权交给老师?即便这个权力交给了老师，请问:哪个老师敢动用这用这个权力?学校一旦变成了惩戒场，就不将会是教书育人的净土。而是恐怖与搅闹的杂乱场。老师的惩戒，会给学生造成，“不好就打的”恶劣影响。此行为，也将会给社会，带来不良的后果。我大哥，就是一名教师，他很会哄学生。全班不管是调皮捣蛋的，还是听话的好学生。我哥都能细心面对，“精准:"进行耐心疏导。他的学生，分布在全国各地，只要一提起迟老师，没有不敬佩的。中国古传下来这样一个古训:棍棒下面出孝子。而社会上的混子，亡命之徒，就是这个惩戒的"受益”者。在中国，法律仍然是至高无上的。任何公民，都没有超越法律的权力。对于未成年的学生来说，犯了法，照样会受到法律的惩戒。