祖父的园子ppt 祖父的园子定义

祖父的园子是几年级的

五年级下册语文第七课祖父的园子可以分为三段，具体分段如下：

第一段是第1至第2自然段，第二段是第3至第12自然段，第三段是第13至第14自然段。

第一段是描写院子里的蜜蜂、蝴蝶等动物以及植物，借此体现出祖父的园子生机勃勃，充满乐趣。第二段描写了我和祖父在园子中劳作的场景，从而体现出在祖父的园子中，我感觉到十分的快乐，有许多新奇的体验。第三段是抒发感情，表达出作者对往日美好时光的怀念，对祖父的思念，以及对园子的喜爱。

祖父的园子是个什么样子的人

做事情认真，勤劳热爱生活。

祖父的园子内容

《祖父的园子》主要写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。

课文简介：

随着作者富有诗意的语言，我们走进了祖父的园子。祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子，这是作者童年的乐园(作者曾称它为自己的后花园)，就像作者说的一样，“花园里边明晃晃的”，“新鲜漂亮”。

这里一切都是欣欣然的，充满了生命的气息。这里是自由的，花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由，童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。

课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。

孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。

选编本课的目的，是让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言

祖父的园子结构是什么

祖父的园子结构是，房子，院子，院墙等。

祖父的园子定义

《祖父的园子》是统编版五年级下册第一单元第二课，是童年主题的文本。本单元课文，选文精彩，童趣盎然，深受儿童喜爱。叙写儿童生活的文本，往往契合童年的精神，最能引发儿童的共鸣。儿童文学评论家刘绪源先生在《儿童文学的三大母题》中，将“顽童”文学作品，列为其中一大母题，是深有道理的。因此，这样的文字能赢得儿童喜爱，就顺理成章了。

萧红的《祖父的园子》一课中，语言清新幽默，童趣烂漫，情感真挚，透着浓郁的生活气息和田野芬芳，是儿童学习如何描写童年生活的精彩范本。同时，不同时代的作家，童年生活各具特色，又是对孩子们进行比较式群文阅读的好文本。萧红这种散淡的叙述方法正是她的文学特色，也是这部小说独特的地方，也是小说的吸引力。