为什么说劳动起源说是一把金钥匙
马克思主义哲学认为：一切活动起源于劳动所以劳动发展史是理解全部社会发展史的钥匙历史唯物主义的基本原理,社会存在决定社会意识,社会存在中最主要的构成生产方式,即生产力和生产关系的组合决定了社会的存在和发展,生产力是社会发展的最终动力.
劳动起源说的核心主张是什么
答：1、马克思恩格斯提出的理论2、苏联教育研究学者凯洛夫，米丁斯基根据马克思，恩格斯的理论及著作提出的劳动起源说，他俩是代表人物，马克斯恩格斯是理论提出者3、提出理论和代表人物不要混合
教育的生物起源说、心里起源说、劳动起源说的代表人物、观点
1.生物起源说
主要代表人物：法国哲学家、社会学家利托尔诺，英国教育学家沛西.能。
主要观点：教育活动不仅存在于人类社会中，动物界也存在教育;人类社会教育的产生是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界的继承、改善和发展。
2.心理起源学说
主要代表人物：美国著名教育家孟禄，教育心理起源说是在对教育生物起源说批判的基础上产生的。
主要观点：孟禄从心理学的角度去解释教育起源问题，认为原始教育的形式和方法主要是日常生活中儿童对成人生活的无意识模仿。
3.劳动起源说
主要代表人物：苏联的教育家米丁斯基、凯洛夫。劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义的理论指导下形成的。
主要观点:人类教育起源于劳动和劳动过程中产生的需要;教育是人类社会特有的一种社会活动;教育以人类语言和意识的发展为条件;教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成的生产和生活经验。
劳动起源论认为
劳动是人类进化的动力，劳动改善工具，完善语言，人类进入文明！
劳动的来源是什么
劳动来源说：
1、以我国和苏联教育家为代表。
2、基本观点：肯定教育是人类特有的社会现象。认为从猿转变为人的根本原因是劳动，劳动创造了人，因而劳动必然是教育产生的最初的本源。
人类教育起源于其劳动或劳动过程中传递生产经验和生活经验的实际社会需要。教育范畴是历史性与阶级性的同一。
3、评价：是目前较科学的学说，但也有逻辑的不足，教育作为一种特有的社会形式，到底是从哪种社会形式中产生出来还有待于进一步研究。
劳动的来历
人类可以追溯到史前时代，也就是猿人时期。当时的猿人已经开始进行简单的劳动，如采集食物、打猎等活动。
至新石器时代，劳动已经进入了相对复杂的状态，人们开始进行农耕，狩猎等劳动活动，可以说，此时正是人类劳动的起源。
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