重力的公式
F=G*((m1*m2)/r^2)
其中，F表示物体之间的重力，G是普适引力常数，m1和m2分别表示两个物体的质量，r表示两个物体之间的距离。
在这个公式中，重力的大小与两个物体的质量成正比，与两个物体之间距离的平方成反比。这意味着当两个物体的质量增加时，它们之间的重力也会增加；而当它们之间的距离增加时，重力会减小。
需要注意的是，重力是一种吸引力，始终作用于两个物体之间。例如，地球和月球之间存在重力，地球吸引着月球，同时月球也吸引着地球。这种重力是万有引力的一种体现，是物理学中一个重要的概念。
重量和重力的区别
1、施力、受力者不同：物体所受的重力是作用在物体的重心上，物体是受力者，而重量是作用在支持物上，物体是施力者。
2、力是有否变化：重力是恒力，而重量是变力。
3、力的类型不同：重量是弹性力，是物体所施的力的大小，是变力，可以为零，而重力是场力。
什么叫重力怎样测量重力
由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。方向总是竖直向下。使用弹簧测力计测量物体的重力。G=mg
从物理概念上来讲，重力是万有引力和离心力的合力。
通常情况下我们所说的重力，是指狭义的重力。狭义的重力是指在万有引力为静态地球总质量的引力且离心力仅为地球自转的离心力的情况下的重力。狭义的重力还假定地球的总质量不变且地球上的物质不存在质量迁移（静态地球），假定地球的自转轴和自转速度都不发生变化（一般取地球的平均自转轴和平均自转速度）。由定义可知，狭义的重力是不变的。
高中物理重力和初中重力的区别
1.区别2.高中物理重力与初中重力的区别在于概念的深入和计算方法的复杂化。高中物理重力是指地球对物体的吸引力，它是由物体质量和地球质量以及它们之间的距离决定的。高中物理中引入了万有引力定律，可以通过公式F=G*(m1*m2)/r^2计算重力的大小，其中G为引力常数，m1和m2分别为两个物体的质量，r为它们之间的距离。初中重力是指物体受到的地球吸引力，它是由物体质量决定的，与距离无关。初中物理中通常将重力简化为g，即重力加速度，它的大小约为9.8m/s^2，可以通过公式F=m*g计算重力的大小，其中m为物体的质量。3.高中物理重力相较于初中重力更加精确和细致，考虑了物体质量和距离的影响，计算方法也更加复杂。初中重力则是对重力概念的初步认识，简化了计算方法，更加注重引导学生理解物体受到地球吸引力的基本原理。
重力的分类
重力是力学中最重要、最基本的概念之一。但是，国内外各种课本及参考书对重力概念的定义不尽一致，目前对重力的定义大致有以下三类。
第一类定义很明确，重力就是指地球对物体的吸引力。重力即是力，就是矢量，其方向就是地球对物体引力的方向，即竖直指向地球中心。按这类定义，重力就成了引力的同义词，但重力并不代表万有引力。其实，这类定义只有在不考虑地球自转所引起的效果时才有意义。
重力
第二类定义：“质点以线悬挂并相对于地球静止时，质点所受重力的方向沿悬线且竖直向下，其大小在数值上等于质点对悬线的拉力”。“实际上，重力就是悬线对质点拉力的平衡力”。“物体在地球表面附近自由下落时，有一竖直方向的重力加速度g，产生此重力加速度的力称为重力”。
第三类定义分别从静力学形式和动力学形式给出了重力的“操作性定义”，并暗示了重力不是纯地球引力，而是把地球自转影响考虑在内的地球引力和物体随地球绕地轴转动所受的向心力之差．这类定义美中不足的是未能明确表达出重力的主要本质，即“地球引力”这一本质因素．综上所述，以上三类关于重力的定义都不够确切．重力的比较确切的定义是：“随地球一起转动的物体，所表现出的、所受地球的引力，称物体的重力。”根据这种定义，重力概念的内涵有：
重力是怎么算的
重力大小的计算公式是：G=mg,式中g=9.8N/Kg,它表示的物理意义是质量是1Kg的物体受到的重力为9.8N．重力大小跟物体的质量成正比,重力与质量的比值大约是9.8N/kg．用G表示重力,m表示质量,比值用g表示,重力与质量的关系可以写成：G=mg．9.8N/kg所表示的物理意义是：质量是1kg的物体受到的重力为9.8N．
拓展资料：
物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力的施力物体是地心。重力的方向总是竖直向下。物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比，计算公式是：G=mg，g为比例系数，重力大小约为9.8N/kg，重力随着纬度大小改变而改变，表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。重力作用在物体上的作用点叫重心。这个概念只适用于地面附近。
来源：头条百科https://www.baike.com/wiki/重力/343270?prd=home_search&search_id=2u4p2wbn2dr6rk&view_id=5pebo9zvhwmw3k
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